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I giardini d’infanzia
Meglio conosciuti con il termine tedesco “Kindergarten”, furono introdotti dal pedagogista tedesco Friedrich Fröbel nei primi anni del 1800. Questi luoghi particolari erano delle strutture destinate alla formazione, all’educazione ed allo sviluppo dei bambini. Perché ne parliamo dopo 200 anni? Fröbel li fondò considerando lo sviluppo educativo degli esseri umani come un momento di espressione…
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Giochi “di strada”
Per giochi di strada si intendono tutte quelle attività ludiche che i bambini da sempre praticano in maniera libera in contesti destrutturati (non organizzati), in ambienti aperti come la strada, il cortile, i parchi, ecc. Tra questi giochi è possibile identificarne tanti già conosciuti e tramandati di generazione in generazione, ma si tiene conto della…
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Apprendimento ecologico
L’apprendimento è il processo di acquisizione di nuove competenze e quando lo definiamo ecologico non ci riferiamo all’acquisizione di competenze e conoscenze sul rispetto dell’ambiente. L’apprendimento ecologico è quel processo di acquisizione di nuove conoscenze e competenze in grado di emergere spontaneamente grazie all’interazione individuo-ambiente. Quando parliamo di ambiente, non ci riferiamo esclusivamente ad un…
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Il gioco “rischioso”
Possiamo accettare che il gioco sia pericoloso? Possiamo sopportare che vi sia il rischio di farsi male? Perché il gioco dovrebbe essere pericoloso!? Il gioco è un mezzo univoco utilizzato dai bambini, e non solo, per apprendere. Ciò che il bambino vuole apprendere è, innanzitutto, quali sono le sue possibilità di interazione con l’ambiente circostante.…
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Il cervello “plastico”
Cosa sappiamo del cervello? Come funziona e cosa rappresenta per noi? Spesso gli attribuiamo colpe e responsabilità come se fosse distaccato da noi. Altre volte, ci prendiamo i meriti dei sui prodigi. Rispondendo in fretta diremmo: ne abbiamo uno ciascuno e questo è certo! Rappresenta per noi o rappresenta noi!? Lo possiamo considerare un’entità al…
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Perché scegliere videogiochi e non giochi?
Se doveste porre questa domanda a qualsiasi adulto, quale crediate possa essere la risposta comune? Potremmo pensare alla comodità di rimanere a casa; ci attira l’idea di utilizzare risorse così attrattive in maniera altrettanto semplice. Persino i rischi di poter cadere, sbucciarsi un ginocchio, farsi male, vengono meno. Nessuna febbre o raffreddore, né freddo, né…
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Insegnamo la creatività
A cosa serve la creatività? A chi serve possedere capacità creative? Musicisti, scrittori, artisti in genere, solo questo. Diremmo allora che questa possa servire semplicemente a portare avanti hobby poco redditizi, salvo geniali eccezioni. Pensare alla classica idea di vita, di lavoro, di istruzione, in cui non si fa altro che svolgere dei ruoli e…
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Il gioco, l’educazione e l’ambiente
Qual è l’ambiente in cui avviene il processo educativo? Mi fermerei qui solo per suscitare le più varie riflessioni personali in merito. Quando si parla di educazione, la maggior parte di noi pensa principalmente ad una, due o tre risposte. L’ordine è solitamente questo: Chiediamoci allora cosa sarebbe stata l’educazione in tempi meno recenti. Com’era…
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